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铁棒是怎样被锯断的
发布人:沈晓红   发布日期:2016-05-04   浏览次数:781
 

    面对一个刚组成的全年级分班成绩最差的生物专业班,要让学生知道:什么叫做信心是成功的关键?什么叫做坚持就是胜利?什么叫做好方法事半功倍?如果讲述古今中外的名人故事,或用列举身边同学的成功事例,学生最后只能是听一听,心灵上触动一下,两三天就可能忘了。我用一根普通的锯条,一根手指粗细的铁棒,让每个学生深刻地体验以上诸多的成功要素,并且成为他们一生的印记。

    班会课铃声响了,我用一个黑色的袋子提着我的道具进入了教室。同学们不知道我葫芦里卖的是什么药,都好奇地望着我。起立问好以后,我打开袋子,掏出几叠劳动手套在同学们面前扬了一扬,问这是什么?学生齐答:“手套”。然后我又拿出两盒锯条,抽了一根出来,问这是什么?学生齐答:“锯条。”我叫前面的一个女同学伸出一只手出来,我用锯条用力在她手上拉了一下,然后又在我的手上用力锯了一下,然后一起将手板展示给大家看,我说:“大家不用怕锯条会伤着人,无论是何嘉慧的嫩手还是我的老手,用力一锯只不过留下一条压痕而已,不会流血的。”同学们都在哈哈大笑。我再把袋子里几十根手指粗细的30厘米长的铁棒拿出来,全班一片哗然。我拿起两根当当敲了两下,问“这是什么?”“铁棒。”学生齐答道。我又问:“大家说,我们今天要做什么?”“老师是否要我们将这根铁棒锯断?”一个学生问。我很肯定地回答:“正是!”全班一片惊讶之声。我接着说:“这节课是劳动课,每个同学戴上一只劳动手套,拿起这根锯条,用你的坚定的信心、顽强的毅力并且要开动脑筋,用最短的时间,亲自将这根铁棒锯断成为两截。明天上课的时候把你们的感受告诉我。都听清楚了吗?”“清楚。”学生回答得不是很有力,语气里明显透出怀疑与害怕。

 每人领到三种物品后,我将活动的起止时间写在黑板上,然后发出了“开始”的指令。在最初的三分钟,我一声不响,只是拿着摄像机在观察和录像。一开始,绝大多数同学马上拿着铁棒开始锯起来,有三个同学在犹豫观望着。由于他们没有使用锯条的经历,所以锯法很多,效率普遍不高。有的拿着锯条一下一下地从外往里拉,别人拉锯五六回他才拉了一下;有的将铁棒锯了白花花一大片,没有一条痕迹是深的;有的沿着与铁棒不垂直的锯痕往下锯;有的拿着铁棒在空中作业……也有一部分是比较聪明的,有一位学生用脚将铁棒踩在凳子上固定后才开始剧;有一位学生将铁棒插进防盗网与窗沿之间的缝隙来固定铁棒。

    过了三分钟后,我就说:“同学们,三分钟过了,有的同学已经锯了一条很明显的锯槽了,但有的同学似乎没有什么进展,关键是使用的方法不同,我建议进展慢的同学可以参观一下进展快的同学,取取经。于是,有一批同学四处拜师,然后大部分都通过学习交流解决了技术和方法问题,再过了三分钟,我叫了个暂停。让他们进行了短暂的方法和技术交流,并把要点投影出来:1.要想办法把铁棒固定好。2.锯条要和铁棒垂直,对准一个点往下锯,使锯口面积最小,减少阻力。3.要适时转动铁棒,使锯槽成环状,防止锯槽太深,减少锯槽与锯条的摩擦,避免锯条折断。4.锯条要连续来回拉,拉动的距离要合适。在掌握相关了技术方法后,大家又继续开工。这回效率高了,信心也足了。

    大家热火朝天地锯了十多分钟后,很多同学都感到手很累很紧,不时要甩甩手放松肌肉。这时多数同学连一半的任务都没有完成。这时候,我开始了鼓励:“大家要坚持,这个时候比的不是技术,不是力气,而是毅力和意志,坚持就能胜利,胜利是坚持出来的。”“不要放弃,十二班是没有人放弃的。”“老师帮你录像留念,给每个同学都留个特写片断”“当你锯断的时候,要大声地告诉大家,我的摄像机会帮你留下胜利的欢呼。”……

“我锯断了!”李可昌同学第一个完成任务,用时28分钟。这第一声胜利的呐喊又激起同学们更高昂的斗志。接着同学们都陆续锯断了铁棒,第三名锯断的是一位女同学。我说:“韩淑冰证明了女同学可以战胜男同学,男同学要争气,女同学要加油,要和男同学比一比谁厉害。”每一个完成任务的同学都拿起两截铁棒敲打着,做着胜利的姿势,兴奋的脸上洋溢着喜悦和骄傲。40分钟后,放学的铃响了,只剩下三位女同学没有完成任务,全班同学没有一个离开,一起为三位同学打气,又过了7分钟,最后一个女同学也锯断了铁棒,全班欢呼。我说:“请同学们今晚好好总结一下自己的感受,想一想以后应该如何面对艰难的任务,什么成就了你今天的成功。”

    在第二天交来的日记中(我每天都批改学生的日记),学生都不约而同地谈到了锯铁棒比赛的感受。

“当老师要我用那根连皮肤都不能磨破的锯条锯断那根铁棒时,我简直不敢相信我的耳朵。但事实上我是全班第九个完成了这个‘不可完成的’的任务。我几乎输在那一点点的勇气和自信上。我要告诉保尔柯察金钢铁是怎样锯断的。”

“感谢老师告诉我应该如何去面对困难,如何去坚持,感谢老师在我手臂酸痛的时候鼓励了我,感谢老师您用镜头为我留下了美丽的瞬间,我要好好珍藏这两根铁棒。”

 ……

 在第二天的课上,我引用了学生日记中“铁棒是怎样锯断的”这句话,些在黑板上作为总结题目。我与学生一起交流和总结了“锯铁比赛”的体会和收获:“锯铁比赛”是一场综合实力的较量。勇气和自信是成功的第一步,胜利只属于坚持到底的人,技术方法是提高效率的关键,主动向他人学习是提高自己效率的捷径,他人的鼓励会使我们更有信心。我们班的同学虽然底子薄,但只要鼓起勇气,讲究方法,战胜自己,坚持努力追赶,一定能获得最后的成功。我们将这一节课的收获叫做“锯铁精神”。

    今天,一年过去了,在高三紧张的复习当中,当我再一次将当天的摄影剪辑重播出来,全班同学都记忆犹新,兴奋不已,感慨万千,热血沸腾,斗志高昂,“锯铁精神”将引领每个同学夺取高考的胜利。

如果下一次我再举行这个班会,我将每人发一个透明的密封袋,将他们用过的锯条、锯断的铁棒、手套、特写照、感受与体会都装起来,保存到毕业,保存一生。

点评:

作者谢润华叙写了自己设计的一次班会课,目的是让学生懂得:信心是成功的关键,坚持就是胜利,好方法会事半功倍。如果只是讲述一些古今中外的名人故事,或者列举一些身边同学的成功事例,学生可能只是听一听,心灵有所触动,两三天就可能忘了。他设计了一个活动(在规定的时间内,用一根普通的锯条,锯断一根手指般粗细的铁棒),每个学生都完成了这个似乎“不可能完成的”的任务,深刻地体验以上诸多的成功要素,并且成为他们一生的印记。

真精彩!

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注:本文作者是广东省东莞市实验中学谢润华,选用时略有编辑。请遵守《中华人民共和国著作权法》,引用时请注明。参见:闫德明,《如何撰写教育案例》,北京:现代教育出版社,2009出版,第10-14页。

 
 
 
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